安徽电子工程学校计算机应用专业

2 招生对象与学制 
2.1 招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。 
2.2学制：三年全日制（两年在校、一年顶岗实习期）

3 培养目标 
构建以工程项目为载体、中专高技衔接的一体化课程体系，构筑校内一体化 学习工作站和市场化工程项目平台，锻造一支“讲师、技师、项目经理”组成的 一体化专业团队，打造“高技能学制教育、高质量社会培训、专业化技术技能服 务”三业并举的专业特色。主要面向计算机技术应用、服务等一线操作岗位培养 高素质职业人才。 
毕业生主要面向应用计算机技术的相关企事业单位，从事计算机及相关设备的调式、使用、维护、管理、销售，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等工作。 

4 职业能力要求 
4.1 基本知识要求 
1. 掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，熟悉文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识。 
2. 掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法，掌握相关的职业健康知识，认识青春期心理的变化规律。 
3. 掌握必需的语文基础知识和语文学习方法，具有日常生活和职业岗位需要的阅读、常用应用文写作、语言交流能力，具有初步的文学作品欣赏能力。 
4. 掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 
5. 掌握必要的数学基础知识，具备基本计算能力、数据处理技能和常用计算工具使用技能。 
6. 掌握英语基础知识，具有初步的英语听、读、说、写能力。 
7. 了解艺术欣赏、创作的基本方法，初步具备理解、欣赏艺术作品的能力，具有健康的人文素养和审美情操。 

4.2 职业素养要求 
1. 思想道德素质：具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。 2. 科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。 
. 专业素质：具备从事专业岗位所需的专业知识和技能；具有遵章守纪守、文明操作、质量*的职业习惯；具有安全生产、节约资源、保护环境意识；具有科学探索的精神和创新、创业的初步潜能。 
4. 身心素质：具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯；具有健康的心理和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。 

4.3专业知识和技能要求 
1．能够熟练进行微型计算机系统的基本操作与使用；2．能够熟练使用文字处理和图形、图像、影像、声音处理软件；3．能进行因特网的基本操作；4. 能对计算机一般故障进行检测、诊断和故障处理；5．能对计算机软硬件进行调试；6．能对常用办公自动化设备进行维护；7．能进行小型局域网的构建与维护；8. 具有信息安全、知识产权保护质量规范意识；9. 能从事计算机和一般数字电子产品的销售和售后服务。 

4.4 对应职业（岗位）与职业资格证书 
1.对应职业工种：
计算机操作员（文员）、电子计算机装配调试员、计算机硬件技术人员、计算机软件技术人员 
2.对应职业资格证书: 
计算机操作员、计算机检验员、平面设计员、网页设计助理设计师 

5主要接续专业 可继续深造

高级技工直至预备技师 
高职——计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理 

6 人才培养模式 
在专业建设上，立足行业，面向安徽，对接蚌埠，按照“以就业为导向、以职业能力培养为核心、以工作过程为学习内容、遵循技能人才成长和职业发展规律”的理念，构建以职业能力发展为核心的计算机应用专业工学一体化课程体系，通过校内一体化学习工作站的对接性任务、市场化平台的融合性任务的学习训练，实现与职业岗位要求的对接和融合，做到了理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。形成“自主开发项目，主动融入产业；工程项目导向，刚柔并济组织，工学一体实施”的中、高级技能人才培养模式。 

7 核心课程
常用工具软件的使用、 flash二维动画制作、Photoshop图形图像技术、VB程序设计、3Dmax三维动画设计、Illustrator设计、计算机组装与维护、网络技术基础(机房布线设计与管理）、Access数据库设计、 网页设计（商业网站前台开发）、网络设备互连技术（企事业单位网络和终端设备维护）